Danh sách 28 đáp án chuẩn xác nhất cho bài trắc nghiệm mô đun 3 môn Vật Lý THPT

Câu 4: Phát biểu nào dưới đây là không chính xác khi nói về mục đích của đánh giá thường xuyên?

Đáp án: Mục đích của đánh giá là để so sánh học sinh này với học sinh khác.

Câu 4: Đoạn nhận xét sau đây minh họa cho hình thức đánh giá nào: "...Bạn N thân mến, sơ đồ tư duy bạn thiết kế rất trực quan, thông tin được tổng hợp khoa học và dễ hiểu. Nếu bổ sung thêm dữ liệu mới nhất, sơ đồ sẽ hoàn thiện cả về nội dung lẫn hình thức..."?

Đáp án: Đánh giá đồng đẳng (peer assessment)

Việc thu thập bằng chứng về quá trình học tập của học sinh nhằm cung cấp phản hồi giúp học sinh và giáo viên nhận biết mức độ đạt được so với mục tiêu đề ra được gọi là:

Đáp án: Bản chất của đánh giá thường xuyên trong giáo dục.

Câu 7: Văn bản chỉ đạo nào của Bộ Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn các trường phổ thông tổ chức sinh hoạt chuyên môn về đổi mới phương pháp giảng dạy và đánh giá học sinh?

Đáp án: Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 - Kim chỉ nam đổi mới giáo dục.

Theo triết lý đánh giá năng lực hiện đại, hoạt động đánh giá kết quả học tập nên chú trọng vào yếu tố nào sau đây?

Đáp án: Khả năng vận dụng linh hoạt và sáng tạo tri thức vào thực tiễn

Nhận định nào sau đây thể hiện đúng bản chất của đánh giá năng lực?

Đáp án:

• Là quá trình đánh giá sự tiến bộ của người học so với chính bản thân họ
• Được thực hiện xuyên suốt quá trình dạy-học, đặc biệt chú trọng đánh giá trong khi học
• Nhằm đo lường khả năng vận dụng tổng hợp kiến thức, kỹ năng để giải quyết các tình huống thực tế

Ý nghĩa cốt lõi của hoạt động kiểm tra, đánh giá trong giáo dục là gì?

Đáp án: Cung cấp dữ liệu quan trọng làm nền tảng cho các quyết định về phương pháp giảng dạy và phát triển giáo dục

Trong quá trình thiết kế bảng kiểm đánh giá, thách thức lớn nhất mà giáo viên thường gặp phải là gì?

(Hãy chọn phương án chính xác nhất)

Đáp án: Việc phân tách năng lực thành các tiêu chí đánh giá cụ thể và khả thi

Phát biểu nào sau đây KHÔNG phản ánh đúng bản chất của đánh giá thường xuyên? (Chọn phương án chính xác nhất)

Đáp án: Nhằm mục đích so sánh năng lực giữa các học sinh với nhau

Giáo viên cần áp dụng phương pháp nào để nhận diện và ghi nhận sự tiến bộ của học sinh một cách hiệu quả?

Đáp án: Thực hiện đánh giá thường xuyên kết hợp với nhận xét chi tiết

Ưu điểm vượt trội của phương pháp vấn đáp trong đánh giá kết quả giáo dục phổ thông là gì? (Chọn phương án đúng nhất)

Đáp án: Đo lường hiệu quả các mục tiêu giáo dục và đánh giá khả năng phân tích, diễn đạt vấn đề của học sinh

Công cụ đánh giá nào thường được sử dụng phổ biến trong kiểm tra viết tại bậc trung học phổ thông?

Đáp án: Hệ thống câu hỏi tự luận và trắc nghiệm khách quan

Công cụ đánh giá nào dưới đây mang lại hiệu quả tối ưu trong việc đo lường các mức độ đạt được của sản phẩm học tập?

Đáp án: Bảng kiểm đánh giá theo tiêu chí (Rubric)

Những quan điểm nào sau đây KHÔNG phù hợp với tinh thần đổi mới đánh giá kết quả giáo dục trong chương trình môn Công nghệ 2018? (Chọn các phương án đúng)

Đáp án:

• Ưu tiên hình thức kiểm tra viết truyền thống
• Chỉ tập trung vào hệ thống kiến thức, kỹ năng được quy định cứng trong chương trình

Phương pháp đánh giá nào dưới đây hiệu quả nhất để đo lường năng lực phân tích thông tin, đánh giá giải pháp và ra quyết định của học sinh?

Đáp án: Các bài tập tình huống thực tế

Trong giảng dạy Vật lý, công cụ nào sau đây giúp đánh giá toàn diện phẩm chất và ý thức trách nhiệm của học sinh?

Đáp án: Hệ thống bài tập tích hợp và bảng đánh giá tiêu chí

Công cụ đánh giá tối ưu nào dành cho việc đánh giá năng lực khám phá tự nhiên qua lăng kính vật lý?

Đáp án: Bảng kiểm đánh giá năng lực

Khi yêu cầu học sinh thiết kế công cụ đánh giá hiệu quả làm việc nhóm, giáo viên nên hướng dẫn học sinh sử dụng loại công cụ nào?

Đáp án: Bảng tiêu chí đánh giá (Rubric)

Bài tập thực nghiệm là phương pháp tối ưu để đánh giá những năng lực nào sau đây?

• Nhận thức khoa học
• Khả năng khám phá tự nhiên
• Năng lực vận dụng kiến thức
• Kỹ năng giao tiếp

Đáp án: Năng lực khám phá tự nhiên và vận dụng kiến thức (2 & 3)

Trong đánh giá môn Vật lý, công cụ đánh giá sản phẩm cá nhân phù hợp nhất để đo lường những năng lực nào sau đây?

• Năng lực nhận thức vật lý
• Năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo
• Năng lực giao tiếp
• Năng lực làm việc nhóm

Đáp án: Năng lực nhận thức và giải quyết vấn đề (1 & 2)

Các tình huống yêu cầu học sinh phân tích kết quả thí nghiệm để xác lập mối quan hệ giữa các đại lượng vật lý chủ yếu đánh giá biểu hiện của những năng lực nào?

Đáp án: Năng lực khám phá tự nhiên qua góc nhìn vật lý, cùng với năng lực giao tiếp và hợp tác

Những bài tập yêu cầu vận dụng phương trình, công thức và đồ thị chủ yếu kiểm tra biểu hiện của các năng lực nào?

Đáp án: Năng lực ứng dụng kiến thức đã học và năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo

Các tình huống yêu cầu học sinh thảo luận để xây dựng hoặc lựa chọn phương án thí nghiệm chủ yếu đánh giá biểu hiện của những năng lực nào?

Đáp án: Năng lực khám phá tự nhiên qua lăng kính vật lý, cùng với năng lực giao tiếp và hợp tác

Phương pháp đánh giá nào sau đây hiệu quả nhất để đo lường khả năng vận dụng kiến thức vật lý vào thực tế?

Đáp án: Hệ thống bài tập ứng dụng

Sau khi các nhóm học sinh trình bày kết quả thảo luận, giáo viên đã sử dụng một bảng mô tả chi tiết các tiêu chí đánh giá kèm theo mức độ hoàn thành của từng tiêu chí để học sinh có thể đánh giá lẫn nhau. Công cụ đánh giá này được gọi là gì?

Đáp án: Rubric

Câu 1: Nhận định nào dưới đây không chính xác khi nói về đánh giá năng lực? Đáp án: Đánh giá tập trung vào việc đạt được kết quả và kỹ năng theo mục tiêu chương trình giáo dục.

Câu 2: Nguyên tắc nào được đảm bảo khi học sinh A qua nhiều lần đánh giá vẫn duy trì kết quả ổn định, nhất quán và chính xác?

Đáp án: Đảm bảo độ tin cậy

Câu 3: Ở cấp độ lớp học, kiểm tra đánh giá được thực hiện nhằm mục đích chính nào dưới đây?

Đáp án: Hỗ trợ và nâng cao hiệu quả hoạt động dạy và học.