4 Bước Tinh Gọn trong Sinh hoạt Chuyên môn Nghiên cứu Bài học

Từ những phân tích bài học và kinh nghiệm quan sát được qua các tiết dự giờ, giáo viên chủ động sáng tạo, vận dụng linh hoạt vào bài giảng hằng ngày. Cách tiếp cận này đảm bảo mọi học sinh đều được tiếp cận kiến thức phù hợp, phát triển toàn diện phẩm chất và năng lực theo yêu cầu của chương trình giáo dục phổ thông mới.

Tổ chuyên môn cùng nhau lựa chọn bài học minh họa phù hợp với mục tiêu sinh hoạt chuyên môn. Giáo viên tự nguyện đăng ký thực hiện bài dạy, kết hợp nghiên cứu chương trình, sách giáo khoa và các tài liệu liên quan để xây dựng bài giảng chất lượng. Quá trình thiết kế cần xác định rõ yêu cầu cần đạt, linh hoạt điều chỉnh nội dung, phương pháp và hình thức đánh giá phù hợp với năng lực học sinh, đồng thời đảm bảo không dạy trước bài học để giữ tính khách quan trong đánh giá.

Giáo viên thực hiện bài giảng minh họa để đồng nghiệp dự giờ và phân tích chuyên sâu. Quá trình dự giờ cần tập trung vào:

1. Giao nhiệm vụ học tập: Đảm bảo nhiệm vụ rõ ràng, phù hợp năng lực học sinh với cách truyền đạt sinh động, kích thích hứng thú học tập.
2. Thực hiện nhiệm vụ: Khuyến khích tinh thần hợp tác, hỗ trợ kịp thời khi học sinh gặp khó khăn, đảm bảo không học sinh nào bị bỏ lại phía sau.
3. Trình bày kết quả: Tạo cơ hội để học sinh thảo luận, phản biện một cách chủ động, xử lý linh hoạt các tình huống sư phạm phát sinh.
4. Đánh giá kết quả: Nhận xét quá trình học tập giúp học sinh cải thiện kết quả, củng cố kiến thức và xây dựng niềm tin trong học tập.

Nội dung phân tích tập trung vào:

1. Hoạt động học sinh: Đánh giá mức độ tiếp thu, tinh thần chủ động, sáng tạo và hợp tác trong quá trình thực hiện nhiệm vụ học tập.
2. Cách tổ chức hoạt động: Phương pháp giao nhiệm vụ, kỹ năng quan sát, hỗ trợ học sinh và đánh giá kết quả học tập.
3. Yếu tố ảnh hưởng: Phân tích các tác động từ kế hoạch bài học, đồ dùng dạy học, không khí lớp học đến hiệu quả học tập của học sinh.