17 Trò chơi ôn tập hấp dẫn giúp học sinh tiểu học học mà chơi – chơi mà học

Mục tiêu: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức đã học ở các môn như khoa học, đạo đức, sức khỏe,… Đồng thời rèn luyện khả năng tư duy linh hoạt và khơi dậy hứng thú học tập.

Cách tổ chức:

• Giáo viên chuẩn bị một bảng ô chữ gồm 15 hàng ngang và 1 hàng dọc trung tâm (có thể điều chỉnh theo nhu cầu).
• Mỗi ô chữ ngang tương ứng với một câu hỏi gợi mở kiến thức cũ.
• Các nhóm học sinh giành quyền trả lời bằng cách phất cờ nhanh.
• Trả lời đúng được cộng 10 điểm, sai thì chuyển lượt cho nhóm khác.
• Nhóm giải đúng từ khóa ở ô chữ hàng dọc sẽ được 20 điểm.
• Trò chơi kết thúc khi từ khóa hàng dọc được giải mã.
• Nhóm có tổng điểm cao nhất sẽ chiến thắng.
• Giáo viên công bố kết quả, tuyên dương và trao thưởng khích lệ.

Mục tiêu:

• Áp dụng hiệu quả trong các tiết ôn tập phân môn Luyện từ và câu.
• Khắc sâu kiến thức về tác dụng của dấu phẩy trong câu.
• Phát triển khả năng tập trung và chú ý.
• Rèn luyện tư duy phân tích và tổng hợp.

Chuẩn bị: Bộ thẻ gồm ba màu với các ký hiệu A, B, C tương ứng:

• A: Ngăn cách các thành phần cùng chức vụ.
• B: Ngăn cách trạng ngữ với chủ ngữ và vị ngữ.
• C: Ngăn cách các vế trong câu ghép.
• Thẻ từ có in các câu văn để học sinh phân tích.

Cách chơi:

• Chia lớp thành các đội theo từng dãy bàn, phát bộ thẻ cho từng học sinh.
• Giáo viên đọc câu và dán lên bảng, học sinh chọn thẻ phù hợp với tác dụng của dấu phẩy trong câu và giơ lên.
• Sau mỗi lượt, giáo viên hoặc trọng tài đếm số học sinh chọn đúng trong từng đội.
• Kết thúc trò chơi, đội có nhiều câu trả lời đúng nhất sẽ giành chiến thắng.

Mục tiêu: Giúp học sinh lớp 3 ghi nhớ bảng nhân, chia một cách linh hoạt, vui nhộn.

Thời gian: 7 – 10 phút.

Luật chơi:

• Chia lớp thành hai đội thi đấu.
• Giáo viên bắt đầu bằng cách đọc một phép tính ví dụ: 5 x 9, sau đó chỉ định một học sinh trả lời ngay kết quả.
• Nếu trả lời đúng, học sinh đó được “xì điện” – tức là đưa ra một phép tính khác (ví dụ: 50 : 10) rồi chỉ định một bạn bên đội đối phương trả lời.
• Cứ thế, dòng điện kiến thức sẽ truyền qua lại giữa hai đội, tạo nên nhịp chơi sôi nổi, liên tục.
• Giáo viên và hai thư ký sẽ ghi lại kết quả đúng của từng đội. Khi hết thời gian, đội nào có nhiều câu trả lời chính xác hơn sẽ chiến thắng.

Lưu ý: Nếu học sinh không trả lời được ngay thì sẽ mất lượt và giáo viên chọn người khác để tiếp tục dòng “xì điện”.

Mục tiêu: Giúp học sinh ôn luyện kiến thức đã học, đặc biệt trong môn Toán có lời giải, thông qua việc phát hiện và sửa chữa sai lầm – một cách học hiệu quả và sâu sắc.

Chuẩn bị: Giáo viên chuẩn bị một số bài toán với lời giải có lỗi sai thường gặp, được trình bày sẵn trên bảng phụ.

Cách chơi:

• Giáo viên lần lượt đưa từng bài toán có lời giải sai lên bảng.
• Các đội thảo luận trong thời gian ngắn để xác định lỗi sai và đề xuất cách sửa đúng.
• Đội tìm ra chỗ sai và sửa đúng đầu tiên sẽ trình bày đáp án. Nếu sai, cơ hội sẽ chuyển cho đội tiếp theo.
• Giáo viên yêu cầu đội có câu trả lời đúng nêu rõ nguyên nhân sai sót, từ đó giúp cả lớp cùng rút kinh nghiệm.
• Đội chiến thắng là đội có khả năng phát hiện sai lầm nhanh, phân tích đúng và sửa chính xác.

Mục tiêu: Kiểm tra và mở rộng vốn từ tiếng Anh của học sinh một cách linh hoạt, giúp ghi nhớ từ mới nhanh chóng và hiệu quả.

Chuẩn bị: Tối thiểu hai người chơi. Trong lớp học, giáo viên chia học sinh thành hai nhóm, đồng thời giữ vai trò trọng tài hoặc cử một học sinh làm trọng tài.

Cách chơi:

• Giáo viên chọn một từ tiếng Anh bất kỳ, ví dụ: “yesterday”.
• Học sinh sử dụng các chữ cái trong từ đó để tạo thành các từ tiếng Anh khác. Ví dụ: yes, trader, year, steady, state…
• Mỗi nhóm cố gắng nghĩ ra càng nhiều từ càng tốt từ các chữ cái có sẵn.
• Hoạt động này giúp học sinh ôn lại từ cũ, học thêm từ mới qua từ vựng của các bạn khác.
• Giáo viên nên chọn các từ gắn với nội dung bài học hoặc để kiểm tra vốn từ đã học của học sinh.
• Nhóm thắng cuộc là nhóm tạo được nhiều từ có nghĩa nhất, nối tiếp không ngừng.

Mục tiêu: Kiểm tra khả năng ghi nhớ từ vựng và mở rộng vốn từ theo chủ đề cho học sinh.

Chuẩn bị: Tối thiểu hai người chơi, có thể chuẩn bị thêm từ điển nếu cần.

Cách chơi: Trò chơi vận dụng cách thức tương tự chương trình “Chiếc nón kỳ diệu”.

• Giáo viên hoặc học sinh chọn một từ hoặc tên thuộc một chủ đề cụ thể, vẽ số ô tương ứng với số ký tự của từ.
• Người chơi lần lượt đoán từng chữ cái. Nếu đoán đúng, chữ cái sẽ được điền vào vị trí phù hợp trong ô chữ.
• Người đoán ra được từ khóa là người chiến thắng.
• Nếu đoán sai quá số lần quy định (ví dụ 5 lần), người chơi sẽ thua lượt đó.
• Nhiều học sinh có thể tham gia và thay nhau làm “chủ trò”. Người chiến thắng nhiều lượt nhất sẽ giành chiến thắng chung cuộc.

Mục tiêu: Nâng cao khả năng tính nhẩm nhanh và phát hiện lỗi sai trong quá trình giải toán của học sinh.

Chuẩn bị:

• 2 chậu cây cảnh đánh số 1 và 2.
• Hoa giấy nhiều màu, mặt trước màu trắng ghi các phép tính.
• Phấn màu, đồng hồ bấm giờ.
• 3 học sinh khá được chọn làm giám khảo và thư ký ghi điểm.

Cách chơi:

• Lớp chia thành 2 đội. Khi có hiệu lệnh bắt đầu, từng thành viên mỗi đội lần lượt lên bốc một bông hoa trên bàn giáo viên.
• Người chơi tính nhẩm nhanh phép tính trên hoa, sau đó cài hoa lên cây tương ứng của đội mình.
• Tiếp tục lần lượt cho đến khi hết 2 phút.
• Khi hết giờ, mỗi đội cử đại diện lên đọc phép tính trên từng bông hoa của đội mình và trình bày trước lớp.
• Giám khảo nhận xét, thư ký ghi lại kết quả đúng – sai.

Lưu ý: Các phép tính nên liên quan trực tiếp đến bài học trước đó để đảm bảo tính kết nối và hiệu quả ôn tập.

Mục tiêu:

• Luyện kỹ năng viết đúng chính tả các từ có chứa tiếng mang thanh hỏi hoặc thanh ngã.
• Củng cố phản xạ ngôn ngữ và mở rộng vốn từ thông qua các bài tập âm – vần.

Chuẩn bị:

• Chia lớp thành 3 nhóm, mỗi nhóm chọn 10 học sinh tham gia.
• Bảng lớp ghi kết quả thi đua giữa các nhóm.
• Giáo viên giữ vai trò trọng tài, các học sinh còn lại làm khán giả và giám sát.

Cách chơi:

• Từng nhóm thi đấu theo lượt, nhóm này chơi xong thì đến nhóm tiếp theo.
• Mỗi nhóm đứng thành vòng tròn, giáo viên (trọng tài) đứng giữa và đọc to một từ có thanh hỏi hoặc thanh ngã – gọi là “châm nguồn tin”.
• Trọng tài chỉ vào một học sinh bất kỳ, em đó phải lập tức nhận diện thanh điệu của từ vừa nghe và hô “hỏi” hoặc “ngã” cho đúng.
• Nếu trả lời đúng, em đó có quyền đọc tiếp một từ khác có thanh hỏi hoặc thanh ngã (khác từ vừa nêu), sau đó chỉ định người tiếp theo trả lời.
• Trò chơi tiếp diễn cho đến khi tất cả học sinh trong vòng tròn đều tham gia và chuyền tin thành công. Sau đó đến lượt nhóm khác thi đấu.

Lưu ý: Không được lặp lại các từ đã sử dụng. Học sinh trả lời sai phải ra ngoài vòng. Trò chơi sẽ tiếp tục bằng từ mới do trọng tài châm lại, các bạn ngoài vòng không được trợ giúp nhóm chơi.

Mục tiêu:

• Luyện viết chính tả các từ có chứa tiếng mang vần dễ nhầm lẫn – đặc biệt là những lỗi phổ biến ở học sinh từng vùng miền.
• Tăng phản xạ nhận diện nhanh đúng – sai khi đọc và viết các từ mang đặc điểm âm vần tương tự.

Chuẩn bị:

• 20 bông hoa giấy màu sáng, cỡ bàn tay người lớn, mặt sau có lớp dính, mỗi bông hoa ghi một từ.
• 10 bông hoa ghi từ viết đúng, 10 bông ghi từ sai.
• Thiết bị tạo âm thanh mô phỏng tiếng pháo nổ.
• Hai hộp giấy dùng để chứa “pháo hoa xịt” của mỗi đội.

Luật chơi và cách tính điểm:

• Mỗi đội nhận 10 bông hoa (5 từ đúng, 5 từ sai).
• Bốc thăm chọn đội thi trước.
• Trọng tài phát tín hiệu bắt đầu và hô “một… hai… ba”, đồng thời dán một bông hoa lên bảng.
• Nếu học sinh nhận diện từ đúng thì hô “pháo hoa nổ”; nếu từ sai thì hô “pháo hoa xịt”.
• Trả lời đúng sẽ được dán hoa vào khu vực ghi điểm; trả lời sai hoặc không phản ứng trong 3 giây, hoa bị đưa vào hộp xịt.
• Hết lượt đội này đến lượt đội kia. Cuối cùng tổng kết số hoa pháo nổ (từ đúng) để xác định đội chiến thắng.

Lưu ý: Sau trò chơi, yêu cầu học sinh chép lại toàn bộ từ đúng đã xuất hiện trên các bông hoa.

Mục tiêu:

• Giúp học sinh nhanh mắt nhận biết và phân biệt các chữ cái cùng những dấu thanh sắc, huyền, hỏi, ngã, nặng.
• Rèn luyện khả năng phân biệt chữ và dấu thanh có nét tương tự, nâng cao sự tập trung và phản xạ nhanh.

Chuẩn bị:

• 3 cờ hiệu nhỏ cho trò chơi.
• 1 bảng cài lớn và 3 bảng cài nhỏ cho từng đội.
• 24 thẻ chữ ghi các chữ cái hoặc dấu thanh cần luyện tập.

Cách chơi:

• Từ các thẻ chứa chữ cái hoặc dấu thanh giống nhau, học sinh sẽ chọn thẻ đúng và gắn lên bảng cài của đội mình.
• Lần lượt từng học sinh trong nhóm cầm cờ hiệu chạy lên bảng cài lớn, chọn thẻ chữ đúng rồi gắn lên bảng cài đội. Sau đó truyền cờ hiệu cho bạn kế tiếp thực hiện tiếp.
• Đội nào hoàn thiện bảng cài với 4 chữ đúng, đủ và nhanh nhất sẽ trở thành người chiến thắng.

Mục tiêu: Rèn luyện kỹ năng đọc chính xác và nhanh nhẹn cho học sinh qua bài Tập đọc, đồng thời tăng cường sự phối hợp nhịp nhàng, tập trung giữa các thành viên trong nhóm khi đọc nối tiếp từng câu.

Chuẩn bị: Một đồng hồ bấm giờ và một học sinh đảm nhận vai trò trọng tài.

Cách tổ chức:

• Chọn 3 đội, mỗi đội gồm 5 học sinh xếp thành hàng ngang trên bảng, mỗi em cầm quyển sách giáo khoa đã mở sẵn bài tập đọc.
• Khi trọng tài ra lệnh "bắt đầu", người đầu tiên sẽ đọc câu đầu tiên rõ ràng, chính xác và nhanh chóng. Sau đó người thứ hai tiếp tục đọc câu thứ hai, lần lượt như vậy đến người cuối cùng; nếu bài đọc chưa hết, vòng lại từ người đầu tiên cho đến khi kết thúc bài.
• Trọng tài sẽ bấm giờ, theo dõi và tính điểm dựa trên số câu đọc đúng, mỗi câu được 1 điểm.
• Kết thúc, trọng tài công bố đội chiến thắng dựa trên điểm số cao nhất và thời gian đọc ngắn nhất.

Lưu ý:

• Nếu người đọc trước đọc vượt sang câu tiếp theo, người kế tiếp phải đọc lại từ đầu câu của mình, làm tăng thời gian tổng thể của đội.
• Trò chơi có thể áp dụng linh hoạt cho nhiều bài Tập đọc khác nhau tùy theo chương trình học và đối tượng học sinh.

Mục tiêu: Củng cố kiến thức bài học một cách sâu sắc và kích thích niềm hứng thú học tập của học sinh.

Chuẩn bị: Không cần dụng cụ phức tạp.

Phương pháp chơi: Tựa như trò chơi cờ ca rô truyền thống.

• Giáo viên vẽ trên bảng một lưới gồm 16 hoặc 20 ô vuông (4 cột, 5 hàng), sau đó điền vào mỗi ô một số ngẫu nhiên kèm theo 20 câu hỏi tương ứng với nội dung bài học.
• Chia lớp thành hai đội, đội A đánh dấu bằng chữ X, đội B đánh dấu bằng chữ O.
• Mỗi đội sẽ cử một nhóm trưởng chọn ô số, giáo viên đánh dấu ký hiệu của đội trên ô đó đồng thời đọc câu hỏi tương ứng để đội đối phương trả lời.
• Đội nào tạo được hàng ngang, dọc hoặc chéo gồm 3 ký hiệu của mình sẽ hô vang “Bingo” và giành chiến thắng.
• Kết thúc trò chơi bằng những tràng pháo tay nồng nhiệt chúc mừng đội thắng cuộc.

Mục đích: Tăng cường củng cố kiến thức đạo đức qua hoạt động vui nhộn và gắn kết.

Chuẩn bị: Một quả bóng và tổ trọng tài gồm ba bạn học sinh.

Phương pháp chơi:

• Các nhóm đứng thành vòng tròn, bóng được chuyền nhẹ nhàng từ người này sang người khác. Ai nhận bóng sẽ thể hiện bằng cách hát, đọc thơ hoặc kể chuyện xoay quanh chủ đề bài học để mọi người cùng nghe rõ.
• Trò chơi tiếp tục cho đến khi tất cả thành viên trong nhóm đều có cơ hội nhận bóng. Người nào hát, múa, kể chuyện sai hoặc không thực hiện được sẽ phải nhảy lò cò một vòng.
• Giáo viên cùng tổ trọng tài theo dõi, điều phối để các nhóm hoạt động hiệu quả và đúng luật chơi.
• Cuối cùng, giáo viên đánh giá chung cho cả lớp và từng nhóm cụ thể.

Mục đích:

• Rèn luyện sự nhanh tay, tinh mắt và khả năng tập trung cho học sinh.
• Tạo không khí vui tươi, giải trí sôi động trong lớp học.

Chuẩn bị:

• Cho học sinh ngồi hoặc đứng thành từng cặp, một bạn trong đôi cầm một viên sỏi nhỏ, viên bi, tẩy hoặc giấy cuộn tròn.
• Trong trường hợp lớp đông, các em ngồi nguyên vị trí, giáo viên có thể dùng kẹo hoặc quả mận thay thế viên sỏi.

Cách chơi:

• Phương pháp 1: Giáo viên hô “Chuẩn bị… bắt đầu”, học sinh khéo léo giấu viên sỏi vào một tay sau lưng, đồng thời giả vờ chuyển sang tay kia trước mặt bạn bè trong lúc cả lớp hát bài Tập tầm vông.
• Phương pháp 2: Giáo viên giơ cao kẹo cho cả lớp nhìn rồi giấu vào một tay sau lưng, đưa ra trước mặt và cho học sinh hát bài Tập tầm vông cùng đoán tay nào có kẹo.
• Sau mỗi vòng chơi, giáo viên nhận xét và khen ngợi những bạn chơi xuất sắc.

Mục đích:

• Phát triển tinh thần đồng đội và sự phối hợp tập thể trong lớp.
• Giúp học sinh nắm chắc các bảng nhân, chia qua trò chơi sinh động.

Chuẩn bị:

• Hai bông hoa năm cánh với màu sắc khác nhau, mỗi cánh ghi một số là kết quả phép nhân hoặc chia, mặt sau gắn nam châm.
• Mười chú ong mang các phép tính, mặt sau cũng có nam châm để dễ dàng gắn lên bảng.

Cách chơi:

• Chia lớp thành 2 đội, mỗi đội 4 bạn.
• Giáo viên chia bảng làm đôi, gắn bông hoa và 5 chú ong rải rác không theo thứ tự.
• Giải thích luật chơi: Ong sẽ “tìm” nhụy tương ứng là kết quả của phép tính trên cánh hoa.
• Đội chơi xếp hàng, từng bạn lên nối đúng phép tính với kết quả phù hợp trong thời gian 1 phút. Đội nào nối nhanh và chính xác hơn sẽ chiến thắng.

Lưu ý: Sau khi kết thúc trò chơi, giáo viên chấm điểm và đặt một số câu hỏi nhằm củng cố kiến thức.

Mục đích:

• Rèn luyện khả năng đọc chính xác, rõ ràng các đoạn văn đã học.
• Phát triển kỹ năng nghe hiểu và ghi nhớ tên các bài tập đọc.

Chuẩn bị: Giáo viên yêu cầu học sinh ôn tập lại các bài tập đọc trong môn Tiếng Việt, chuẩn bị cho tiết ôn luyện.

Cách tiến hành:

• Chia lớp thành 2 nhóm ngồi đối diện, mỗi nhóm cử nhóm trưởng điều hành, bốc thăm chọn nhóm đọc trước.
• Nhóm được chọn đọc mở sách và chọn đoạn văn trong bài đã học, nhóm còn lại lắng nghe để đoán tên bài tập đọc tương ứng. Sau mỗi lượt đoán, hai nhóm sẽ luân phiên đổi vai trò, mỗi nhóm có 3 lần đoán và đọc.
• Điểm số được ghi lại cho cả hai nhóm, kết thúc trò chơi, nhóm có điểm cao hơn sẽ chiến thắng.

Lưu ý: Trong khi đoán, cả hai nhóm không được mở sách giáo khoa. Đoạn văn được chọn nên ngắn gọn và khác với đoạn nhóm đối phương đã đọc.

Mục đích: Củng cố kiến thức và khuyến khích học sinh thi đọc thuộc lòng các bài thơ.

Chuẩn bị: Giáo viên soạn sẵn các phiếu ghi câu thơ đầu (hoặc giữa) của mỗi khổ, hoặc 2-3 từ đầu câu trong bài thơ cần học thuộc lòng.

Cách tiến hành:

• Mỗi lượt chơi gồm hai nhóm A và B, số học sinh bằng số phiếu thơ. Mỗi nhóm cử nhóm trưởng điều hành việc “thả thơ”. Hai nhóm chơi “Oẳn tù tì” để chọn nhóm được quyền thả thơ trước, giả sử nhóm A thắng.
• Nhóm A lần lượt đưa phiếu thơ cho từng bạn nhóm B, bạn nhận phiếu phải đọc thuộc lòng khổ thơ hoặc câu thơ tương ứng. Đọc đúng được 10 điểm. Giáo viên cộng điểm cho nhóm.
• Sau đó đổi vai, nhóm B thả thơ tương tự. Giáo viên tổng hợp điểm số của hai nhóm.
• Kết thúc, giáo viên nhận xét, tuyên dương và trao phần thưởng cho nhóm chiến thắng.