6 phương pháp hiệu quả giúp học sinh tiểu học khắc phục tật nói leo và giữ gìn trật tự lớp học

Với những em hay mất trật tự, giáo viên có thể giao các vị trí như: lớp phó lao động, quản lý thư viện, chăm sóc cây xanh... Tổ chức các trò chơi có điều kiện, xây dựng nội quy lớp học chi tiết. Cuối tuần bình chọn học sinh gương mẫu để tuyên dương. Khen ngợi khi có tiến bộ, nhắc nhở nghiêm khắc khi vi phạm...

Giáo viên cần thiết lập hệ thống nội quy rõ ràng kèm theo cơ chế khen thưởng và kỷ luật minh bạch. Bản thân thầy cô phải là tấm gương mẫu mực về cách ứng xử. Đặc biệt cần phối hợp chặt chẽ với phụ huynh, thông báo kịp thời các biểu hiện của học sinh trong ngày.

Áp dụng các hình thức nhắc nhở phù hợp như: trực nhật bổ sung, hoàn thành bài tập bổ trợ,... tùy theo mức độ vi phạm. Quan trọng là giáo viên phải theo sát và đảm bảo học sinh thực hiện nghiêm túc. Dần dần sẽ hình thành ý thức tự giác và thói quen tuân thủ kỷ luật.

Giáo viên có thể tổ chức các hình thức thi đua sáng tạo như:

• Chia lớp thành các tổ với 100 điểm cơ bản. Mỗi lần vi phạm nội quy (nói leo, mất trật tự...) sẽ bị trừ điểm theo quy định. Tổ duy trì được nhiều điểm nhất cuối tuần sẽ nhận phần thưởng ý nghĩa.
• Phát vở theo dõi thi đua cá nhân, đánh giá các tiêu chí: tác phong, ý thức học tập, chuẩn bị bài... Cuối tuần xếp loại A/B/C dựa trên số lỗi vi phạm. Học sinh xuất sắc sẽ được tuyên dương, những em cần cố gắng sẽ có biện pháp hỗ trợ kịp thời.

Ngay từ những ngày đầu nhận lớp, giáo viên cần thể hiện sự nghiêm túc nhưng không kém phần gần gũi. Sự nghiêm khắc cần được cân bằng với tình yêu thương, sự bao dung để tạo môi trường học tập vừa kỷ luật vừa thân thiện.

Hãy giúp học sinh hiểu rằng: sự tôn trọng là hai chiều. Cô giáo luôn lắng nghe ý kiến của các em vào thời điểm thích hợp, đồng thời các em cần biết giữ trật tự khi cô giảng bài. Một lớp học có nề nếp sẽ giúp việc tiếp thu kiến thức hiệu quả hơn.

Khi học sinh nói leo, giáo viên nên mời em đứng dậy trình bày ý kiến. Sau đó, nhẹ nhàng giải thích hành vi này thiếu tôn trọng giáo viên và bạn bè. Đặt câu hỏi gợi mở: "Tại sao em không giơ tay khi muốn phát biểu?" để học sinh tự nhận thức lỗi sai.

Một số biện pháp giáo dục hiệu quả gồm: yêu cầu chép lại lời xin lỗi, cho đứng suy nghĩ trong vài phút. Quan trọng là giúp học sinh hiểu được bản chất vấn đề chứ không chỉ dừng lại ở hình phạt. Nếu em chưa nhận ra lỗi, giáo viên cần kiên nhẫn phân tích để hình thành ý thức tự giác.

Khi nhận thấy học sinh có tiến bộ như bỏ được thói quen nói leo, giáo viên nên công khai khen ngợi trước lớp. Việc tuyên dương này không chỉ khích lệ bản thân em đó mà còn tạo động lực cho các bạn khác noi theo. Cách làm này giúp duy trì nền nếp lớp học một cách tự nhiên và hiệu quả lâu dài.