Top 15 đáp án trắc nghiệm tập huấn môn Tiếng Việt 4 Cánh Diều đầy đủ nhất

a) Bố trí theo hệ thống phân môn.

b) Bố trí theo thể loại văn học.

c) Bố trí theo chủ đề, chủ điểm.

d) Bố trí theo chuỗi hoạt động rèn luyện kỹ năng. Đáp án

a) Mỗi bài chính được học trong 1 tuần.

b) Mỗi bài chính kéo dài 2 tuần.

c) Mỗi bài chính học 2 tuần; riêng Bài 18 học 3 tuần.

d) Mỗi tuần gồm 2 bài học, một bài 3 tiết, bài còn lại 4 tiết. Đáp án

a) Khởi động (chia sẻ), khám phá, luyện tập, vận dụng, tự đánh giá. Đáp án

b) Khởi động (chia sẻ), khám phá, luyện tập, tự đọc sách báo.

c) Khám phá, luyện tập, củng cố, vận dụng, sáng tạo.

d) Khởi động (chia sẻ), khám phá, trải nghiệm, vận dụng.

a) Giao nhiệm vụ cho học sinh; tổ chức các hoạt động học theo nhiều kỹ thuật khác nhau.

b) Giao nhiệm vụ cho học sinh; tổ chức học sinh báo cáo kết quả qua các kỹ thuật khác nhau.

c) Theo dõi, hỗ trợ học sinh, giải đáp thắc mắc; tổ chức báo cáo kết quả.

d) Giao nhiệm vụ cho học sinh; tổ chức học sinh làm việc; tổ chức học sinh báo cáo kết quả. Đáp án

a) Đọc thành tiếng và trả lời câu hỏi đọc hiểu. Đáp án

b) Đọc thành tiếng và luyện tập tiếng Việt.

c) Đọc thành tiếng, trả lời câu hỏi đọc hiểu và luyện tập tiếng Việt.

d) Đọc thành tiếng, trả lời câu hỏi đọc hiểu và luyện viết đoạn văn.

• Viết đơn
• Viết báo cáo
• Viết thư thăm hỏi
• Viết bài văn tả cây cối
• Viết bài văn tả con vật
• Viết đoạn văn về một nhân vật
• Viết đoạn văn tưởng tượng
• Viết đoạn văn về câu chuyện yêu thích
• Viết bài văn thuật lại sự việc chứng kiến hoặc tham gia
• Viết hướng dẫn thực hiện công việc hoặc sử dụng sản phẩm

a) Nghe và kể lại câu chuyện; kể hoặc phân vai diễn lại câu chuyện đã học; quan sát và nói theo chủ đề; giới thiệu tác phẩm đã đọc ở nhà.

b) Nghe và kể lại câu chuyện; kể hoặc phân vai diễn lại câu chuyện đã học; thảo luận chủ đề; tập diễn kịch.

c) Nghe và kể lại câu chuyện; đọc và kể lại truyện tranh; giới thiệu và trao đổi về tác phẩm đã đọc ở nhà; thảo luận chủ đề; tập diễn kịch. Đáp án

d) Nghe và kể lại câu chuyện; kể hoặc phân vai diễn lại câu chuyện đã học; đọc và trao đổi về tác phẩm đã đọc ở nhà.

a) Hướng dẫn học sinh đó mượn sách để đọc sau giờ học.

b) Hướng dẫn học sinh đó đọc bài có ký hiệu M trong SGK.

c) Hướng dẫn học sinh đó đọc chung với bạn bên cạnh. Đáp án

d) Nhắc nhở học sinh lần sau cần mang sách báo đến lớp.

Có thể chọn nhiều phương án:

• Mở rộng vốn từ
• Quy tắc viết tên riêng của cơ quan, tổ chức
• Danh từ
• Động từ
• Tính từ
• Chủ ngữ
• Vị ngữ
• Trạng ngữ
• Nhân hoá
• Từ điển, tra từ điển
• Lựa chọn từ

a) Đọc và đánh dấu x vào các ô phù hợp trong bảng kiểm.

b) Đọc và đánh dấu x vào các ô trong cột Những điều đã biết.

c) Đọc và đánh dấu x vào các ô trong cột Những việc đã làm được.

d) Đọc và làm bài tập tự đánh giá trong SGK. Đáp án

a) Đánh giá kỹ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng; hướng dẫn làm bài tập. Đáp án

b) Đánh giá kỹ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng và đọc hiểu.

c) Đánh giá kỹ năng đọc thành tiếng, đọc hiểu và viết.

d) Hướng dẫn học sinh làm các bài tập đọc, viết, nói và nghe.

a) Đánh giá kỹ năng đọc hiểu, viết và kiến thức tiếng Việt.

b) Đánh giá kỹ năng đọc thành tiếng, đọc hiểu và kiến thức tiếng Việt.

c) Đánh giá kỹ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng, viết và kiến thức tiếng Việt.

d) Đánh giá kỹ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng, đọc hiểu, viết và kiến thức tiếng Việt. Đáp án

Có thể chọn nhiều phương án:

a) Lấy việc rèn luyện kỹ năng đọc, viết, nói, nghe làm trục phát triển, phục vụ mục tiêu phát triển năng lực ngôn ngữ, văn học cùng phẩm chất toàn diện bền vững.

b) Tăng cường sự chủ động học tập của học sinh để hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực vững chắc.

c) Thiết kế phần cứng và phần mềm sách phù hợp với đối tượng, điều kiện dạy học khác nhau, hỗ trợ dạy học phân hóa.

d) Thống nhất nội dung rèn luyện kỹ năng đọc, viết, nói, nghe theo hệ thống chủ đề, chủ điểm nhằm bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng sống và các phẩm chất như yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm. Đáp án

Có thể chọn nhiều phương án:

a) Thiết kế nội dung giáo dục dựa trên nguyên tắc vừa sức và phát triển. Đáp án

b) Xây dựng hoạt động học phù hợp với từng nhóm đối tượng học sinh khác nhau.

c) Thống nhất nội dung rèn luyện kỹ năng đọc, viết, nói, nghe theo hệ thống chủ đề, chủ điểm.

d) Lấy rèn luyện kỹ năng đọc, viết, nói, nghe làm trọng tâm phát triển sách.

a) Sắp xếp theo hệ thống phân môn.

b) Sắp xếp theo thể loại văn học.

c) Sắp xếp theo hệ thống chủ đề, chủ điểm. Đáp án

d) Sắp xếp theo chuỗi các hoạt động rèn luyện kỹ năng.